Conferencia en Nueva Acrópolis París 11, en torno a un tema poco habitual: reconciliar el legado francés con lo universal. Éramos unos cuarenta, reunidos menos para recibir conocimientos que para reabrir una cuestión.
La conferencia se basó en las escuelas catedralicias como matrices de pensamiento. Se recordó que eran mucho más que lugares de aprendizaje técnico o teológico. Formaban seres completos, donde el dominio del gesto iba acompañado de una exigencia interior. Aprender, entonces, significaba tanto saber hacer como saber ser.
Este desvío por la Edad Media no tenía nada de nostálgico. Servía para iluminar nuestro presente. En una época en la que la tecnicidad avanza más rápido que el sentido, en la que la eficacia tiende a sustituir a la comprensión, la pregunta planteada era sencilla y profunda: ¿qué transmitimos realmente cuando formamos sin conectar?
Lo que más llamó la atención fue la idea de una educación integral, capaz de reconciliar las manos y la mente, el arraigo y la apertura, lo particular y lo universal.